ЭССЕ НА ТЕМУ: РЕБЁНОК В МИРЕ ПРИРОДЫ.
Свое эссе я бы хотела начать словами великого педагога, заслуженного учителя В. А. Сухомлинского: «Человек стал человеком только тогда когда увидел красоту вечерней зари, облаков плывущих в голубом небе, услышав пенье соловья, пережив восхищение красотой пространства. С тех пор мысль и красота идут рядом.»   Работая с маленькими детьми я не раз замечала их равнодушное отношение к красоте окружающей природы.  Мало кто из них умеет любоваться распустившимися цветами, их яркими красками, голубым небом, искристым белым снегом.
   Я- воспитатель, передо мной стоит ответственная задача воспитывать  малышей а значит приобщать ребенка к миру человеческих ценностей добра и красоты, научить детей не только видеть красоту окружающей природы, но и вызвать у них желания участвовать в ее созидании. «Любовь к природе, впрочем как и всякая человеческая любовь, несомненно закладывается в нас с детства».И.С.Соколов-Никитов. Для того чтобы человек бережно относился к природе, необходимо чтобы он любил её. Ребенок не только должен осознавать что нельзя разрушать муравейники, убивать лягушек, разорять птичьи гнезда, топтать и рвать цветы, ему необходимо внушать любовь к муравью, к лягушке, колокольчику, дубу ко всему что его окружает. Природа с её разнообразием звуков, запахов, красок форм дает малышам большие возможности для пополнения знаний о ней. 
 Занимаясь с маленькими детьми  я решила взять тему:" Природа и человек", так как считаю что она актуальна и может отразить все аспекты экологического воспитания. В детском саду экологическое воспитание осуществляется как на занятиях так и в повседневной жизни. Начиная работу с детьми я выяснила что ребята знают о природе, проанализировала их отношение к ней. Отношение маленьких детей к природе стоится на чувственном, эмоциональном восприятии. Но именно в дошкольном возрасте пробуждается интерес к окружающему миру. Очень важно сформировать у детей желания самостоятельно изучать природу. Способствует этому создание разнообразной среды экологического направления. В нашей группе  для ребят был создан яркий, привлекающий внимание детей экологический уголок. Ребята могут самостоятельно  отмечать состояние погоды в календаре природы, наблюдать за комнатными растениями, учится ухаживать за ними.
 Работая с совсем маленькими детьми для меня было важно вызвать первые эстетические переживания от красоты окружающей природы. Осуществить  это можно в первую очередь на ежедневных прогулках. Мы с ребятами наблюдали за небом и солнцем, тучами и дождем играли в забавные игры: например «На что похоже облачко», рассматривали красивые цветы в цветниках, знакомились с названиями некоторых из них, наблюдали за деревьями, учились определять дует ветер или нет, наблюдали как взрослые убирают урожай называли что выросло на грядках , подкармливали птиц зимой. К концу первого года я заметила, что многие дети не ломают веток, не срывают цветы, возмущаются не только тогда когда ровесники, но и взрослые ведут себя не подобающе. 
 Немного повзрослев  ребята начинают усваивать более сложные понятия и закономерности. А мне необходимо давая им новые знания операться на известные им факты. Прежде чем провести любое занятие по экологии я читаю методическую литературу, готовлю занимательный материал подбираю загадки, сказки, вопросы для викторины. Дети старшего дошкольного возраста с удовольствием принимают участие в различного рода опытах и экологических проектах. Например «огород на окошке». Неподдельную радость у детей вызывало наблюдение за прорастающими семенами, посаженными своими руками. Дать ребёнку прикоснутся и почувствовать удивительный мир природы, изобразить его в рисунках еще одна цель которую я ставлю перед собой. В наше время вырастить экологически грамотного человека усилиями только воспитателя невозможно. Только опираясь на семью, совместными усилиями можно вырастить человека с большой буквы. 
. Зачастую, вырастая, дети ведут себя и поступают так же, как когда-то вели себя и поступали их родители. Если родители будут заниматься вопросами экологического воспитания, то и у детей будет воспитываться интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней. Поэтому экологическое воспитание детей должно проходить в тесном взаимодействии с семьёй ребёнка.
Работая с родителями по экологическому воспитанию применяю такие формы как беседы, консультации, сообщения экологической направленности для родительского уголка.                                                                                  Заканчивая свое эссе мне бы хотелось отметить что экологическое воспитание,  это не только воспитание любви к природе, ее понимание. Прежде всего это воспитание человечности, доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом.
 Берегите эти воды, эти земли.
Даже малую былинку любя,
 Берегите всех зверей внутри природы,
 Убивайте лишь зверей внутри себя…